教室が、ひとりになるまで(直到教室只剩下一個人)
- 作者: 淺倉秋成
- 出版社: KADOKAWA
- 出版日期: 2021/01/22
- 譯者: 王華懋
- 譯版出版社: 皇冠
- 譯版出版日期: 2023/11
非常有意思的小說，篇幅不長而且出版社的排版蠻用心的，大約300頁，幾個小時就看完了，可以視作小品。他在討論的事情是:
大多數時候只想要一個人卻被迫要參加各種社交活動、團體生活，要如何讓自己跳出這個由別人發起的漩渦呢?
心得
從小到大一定有某些時候會覺得，班上總是有一群帶動班級氣氛與事務軸心運轉的超級Alpha Group，那些就是畢旅會毫不遲疑走向巴士最後一排的人，時常下課大聲嚷嚷、也總是分配各種活動工作，包含運動會大隊接力出賽名單、園遊會要賣什麼、合唱團的練習歌曲甚至是誰可以是誰的朋友，都能成為他們桌上的籌碼，也包含聯手敵對老師這樣想想都駭人的事情，我就有遇過一個國小同學是那群核心人物，他主動要求所有”比較有話語權的人”抵制老師，我忘記抵制的原因，雖然我沒有隨之起舞，但那陣子我們班級的氣氛的確降至冰點，和老師的互動只能用尷尬形容，所以面對書中所說的深有同感
學校裡不是有那個嗎？學生之間還分什麼階級，超可笑的。
但我的學生生涯中從來沒有一刻是沒有階級的，其實要看如何定義，階級是指上與下、優與劣、掌權與服從，但有些時候不是這樣，所以應該要說從來沒有一刻是沒有小圈圈的，至少在高中生活中的小圈圈是沒有階級的，在我眼裡我是這麼認為的(這樣是民主嗎，類似吧)，所有小圈圈都有發言權，連那些宅宅群體亦然，但說實在的，國小、國中的時候，處在非團體核心中的那群人，是不是不一定是受害者，他們只是沒有想到要”反應”自己的感受，或者是”不會”這個能力，上位主導群體當然無法洞悉所有人的感受，也就糊里糊塗的繼續走下去，就像書中講的，那是那些人的⌈障礙⌋才對，而不是核心團體的”錯”，所以書中身受其害的檀優里決定用他繼承下來的超能力-製造幻覺的能力，把容易製造社交漩渦的那群人殺掉，無疑是一種傲慢，一種為了濫用超能力而自我解釋的理由，他和主角垣內友弘之間的差別在於，在特定時機中有無超能力罷了，如果今天是垣內友弘在第一個自殺的小早川燈花死後獲得超能力，那他也的確有可能會把後續想要舉辦跨班娛樂活動的村嶋龍也、高井健有以及山霧梢繪殺掉
我的確同情一些社交力嚴重不足或是社會化嚴重落後的人，他們通常會是別人私下閒聊的負面話題，求學過程也遇到很多這一類的人，通常我會有意無意的關心一下，如果頻率合得來認識一下也無妨，當然不是那種救世主情節，我絕對不會勉強自己要幫助他們打入班級這個大群體，他們自己可能也不喜歡，尤其在年紀比較小的時候，我其實也自身難保，不過書中受其困擾的檀優里和垣內友弘其實不算是那種社交力0的極端值，他們反而”偏正常”，只是作者把他們丟到比較極端的社交環境中，他們自然而然會受不了，例如垣內友弘想要多一點自己的打工時間去買心心念念的吉他之類的，所以其實只要人或環境其中一種處於極端值，都有可能崔生出惡魔，問題是我們有沒有辦法接住他們，例如老師與父母，到了這一步就是老生常談了…
說白了，檀優里只是不敢透過一般正常的方式解決困擾自己的外部因素，剛好獲得超能力，也順理成章的物理上解決團體社交問題，套用到其他背景與問題，他也一樣會用這樣的方式解決，就好比站在Alpha Group頂端的神一樣，神一出現，所有階級就弭平了，超萬用耶，但這真的只是治標不治本，也是一種對自己好友自殺原因合理化的方式，但這是假的正義，自以為是、中二的表現，小早川燈花會自殺是因為發現身邊的人沒有能稱得上朋友的人，大家都做做表面工夫，也自行鑽牛角尖的發現，其他比較沒那麼喜歡Alpha Group的邊緣、不善社交者，所受到的傷害是自己造成的，自行帶入了加害者的面具，多重壓力下讓他選擇自殺，但那其實不是他應該要付的責任，我在求學時期大多都是處於比較邊緣的角色，不是指我被排擠，而是獨善其身，和自己真正頻率相近的朋友靠攏，正所謂重值不重量，不過理所當然的，我也有不會社交的時期，也有非常討厭分組的時刻(應該很多人都懂吧，那真的超尷尬)，照理說，我應該會比較同情檀優里、垣內友弘這一類為社交所苦的人，我卻站在Alpha Group那邊，最主要是因為我認為
- 沒有人有義務成為別人的蛔蟲，無時無刻都知道自己的感受與想法，讓自己不舒服的事情到了極限就是要反擊，反擊有很多種，你可以用說的、寫的告訴身邊的人，家人老師都可以；
- 另外一個原因是，我現在擁有處理社交問題的能力，也就代表我的社會化過程相對順利，社交能力天賦樹齊全，這都是慢慢練習而來的；
- 最後，這個極端的故事情節無論如何都不是可以殺人的理由
所以我絕對站在Alpha Group那邊，當然，如果是像我的那位國小同學，想要利用自身Alpha Group優勢帶風向，而霸凌那些不願意起舞的人，那就100%是那位國小同學的問題。
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